MÓDULOS DO 2º SEMESTRE

9º módulo_ Convergência das mídias

A tecnologia é um suporte à comunicação e à informação, que permite de modo integrado, utilizar as mídias convergentes a partir de um único dispositivo com especificidades próprias.

Com a Web 2.0 tudo começa a integrar-se e a falar com tudo e com todos numa nova fase de convergência e integração das mídias e todos podem ser autores, produtores e consumidores de informação.

Diversas interfaces possibilitam a integração do trabalho colaborativo no contexto pedagógico com o compartilhamento de vivências, interesse pessoal e profissional quando as pessoas escrevem, expressão de ideias, o uso de múltiplas linguagens, como o blog, redes sociais, youtube...

E o professor tem a possibilidade de incluir na prática pedagógica de acordo com o currículo essa inovação tecnológica sob a convergência das mídias, os recursos oferecidos visando a integração aos objetivos da ação educativa.

  10º módulo-Vivenciando o desenvolvimento de projetos com mídias integradas na educação

Para a execução de um plano e/ou projeto pedagógico é importante observar as concepções de ensino que nos orienta, como professores, para que tenhamos uma postura pedagógica e adequada ao aplicar a metodologia de ensino.

No material do curso observamos a Concepção Instrucionista ou Transmissiva em que o ato de aprender o conteúdo está vinculado à memorização, assimilação de informações, noções e conceitos e reprodução; e o ensinar sendo uma transmissão de conteúdos disciplinares organizados pelo professor e materiais didáticos adotados. E a Concepção Vivencial ou Espontaneísta defendendo a ideia de que o ensinar seja propiciar ao estudante o ato de aprender o conteúdo vivenciando experiências e participando das atividades.

Sendo que a pedagogia de projetos vê a apropriação de conteúdos e a participação nas atividades como ações indissociáveis e constitutivas do processo de aprendizagem; são ações conjuntas. Aprender é construir o conhecimento, levar o aluno a refletir sobre o fato ou dado e depois construir o conhecimento mediado pelo professor e material didático. Partir de uma problematização, desenvolvendo análises e reflexões para a apropriação de conteúdos participando das atividades durante o processo de aprendizagem, culminando em uma sistematização de conhecimentos.

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O “erro” vem aos poucos ganhando outra visão no sistema de ensino. Antes o professor identificava e punia o aluno, pois esta era a sua função. De uns anos pra cá, tem havido uma discussão sobre o erro e com isso, uma visão de que estes são obstáculos que devem ser vencidos. O professor tem o papel de criar situações onde o aluno analise, raciocine e aproxime do conhecimento esperado. 

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11º módulo_ A imagem na mídia impressa
 

• Unidade 1- Imagem é realidade? 

A leitura sobre este tema nós remete ao nosso trabalho com os alunos de forma interessante, pois a imagem presente nos livros didáticos deve ser valorizada e interpretada de forma ampla buscando integrar a compreensão da imagem com as atividades de leitura, no caso a verbal. 

Ao observar a tela que visa ilustrar o 7 de setembro de 1822, um fato importante ocorrido na História do Brasil que é a Independência do Brasil, notamos D. Pedro I ao centro empunhando uma espada, num cavalo imponente junto aos soldados da Guarda Imperial que erguem as espadas simbolizando o apoio à luta para a qual estavam preparados para enfrentar, o domínio da coroa portuguesa.

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Nos livros didáticos, para alunos do 1º ao 5º ano é apresentada a mesma cena da tela O Grito do Ipiranga, só que com os personagens da turma da Monica, que despertam a curiosidade dos alunos sobre a imagem, porém o trabalho de compreensão com a história a ser trabalhado com os alunos é o mesmo e de igual importância.

• Unidade 2 - Imagem é conhecimento 

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As imagens mencionadas como categorias simbólicas, estéticas e epistêmicas não são categorias puras, são inter-relacionadas, têm diversas finalidades já que são objetos construídos pelo homem.

Uma imagem sempre trabalhada com alunos do 5º ano no livro de História é o quadro da Primeira Missa no Brasil, pintado em 1860 por Victor Meireles, que retrata como ele imaginou os primeiros contatos entre indígenas e portugueses.

[...] 

É POSSÍVEL EDUCAR COM IMAGENS?

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A escola deve estimular o aluno a criar e buscar novos conhecimentos, e a imagem é muito importante devido a mensagem que é transmitida não só no que percebemos, mas também, no que podemos analisar.

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• Unidade 3 - Estudo da fotografia

FORUM DA TURMA: DESAFIO

• Unidade 4 - Dimensão visual e capital cultural
• Unidade 5 - A imagem e seus suportes 
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  Ao analisar a imagem, observamos que as suas dimensões visuais da realidade
  
  
  determinam a relação da imagem com o mundo e os objetos representados e 
  
  
  apresentados são pertencentes e reconhecidos no nosso meio com suas informações 
  
  
  no contexto histórico. 
  
  
   (...)
  
  
  A imagem só passa a existir quando há um suporte que a sustenta e firma suas 
  
  
  características. Estes suportes são uma diversidade de materiais como jornal, revista, 
  
  
  películas de filmes, papel fotográfico onde podemos fazer uma leitura e interpretação 
  
  
  da imagem. A partir daí é que observamos as cores, formas, semelhanças e diferenças, 
  
  
  contexto histórico e cultural dando um significado aproximado ou não da realidade e da 
  
  
  atualidade.
   
  
  
  
  
  
  
  
  
  12º módulo_ Blogs, Flog/ Vlog e Webquest
  
  O blog é uma ferramenta útil para diversas pessoas e cada um tem um objetivo específico. Na educação podem ser utilizados para diversas finalidades: registrar atividades escolares, expor ideias sobre conteúdos, divulgar notícias, criar projetos entre outros, promovendo a alfabetização e a aprendizagem. Proporciona a oportunidade de interação e participação dos alunos e professores discutindo e comentando sobre o tema publicado. Há uma curiosidade por parte dos alunos quando seu trabalho é divulgado no blog o que incentiva a leitura e a construção de pequenos textos ao participar dos comentários. Os vídeos, fotos, músicas, mensagens e links despertam ainda mais a curiosidade e interesse dos alunos. 
  
  
  A internet nos fornece recursos incríveis para o trabalho pedagógico. A webquest é uma importante ferramenta de ensino, inovadora e que proporciona uma atividade diferenciada, um novo formato de aula que bem trabalhada pelo professor desperta interesse dos alunos. É uma oportunidade de realizar um trabalho diferente no laboratório de informática e de acordo com a necessidade da turma, buscando dentro de um conteúdo uma tarefa em que os alunos poderão trabalhar em grupo dividindo responsabilidades, buscando respostas, descobrindo e trocando ideias que serão registradas, utilizando fontes de informações necessárias para chegar ao objetivo proposto. Neste tipo de trabalho, o professor precisa de um bom planejamento, ter um bom conhecimento de internet para saber orientar e esclarecer os alunos das dificuldades que possam surgir.
  
  
   
  
  13º módulo_ Gêneros informativos da TV
  14º módulo_ X
  
  
  
  
  
  
  
   

MÓDULOS DO 1º SEMESTRE

1º módulo_ Introdução à Educação à Distância

Ao longo dos anos o mundo vem evoluindo na área educacional. Para beneficiar as pessoas que buscam sua aprendizagem educacional por meios diferenciados que não a educação presencial por diversos motivos no Brasil, o MEC, utiliza da lei que dispõe que é dever do estado possibilitar o estudo a todos e incentivar os programas de ensino à distância de forma democrática. Aos poucos, a educação a distância vem se consolidando.(...)

 

O acesso à informação veiculadas em diferentes mídias e de diferentes linguagens possibilita que estejamos imersos na cultura global, no mundo interconectado, apropriado de informações significativas, num contexto que privilegia a integração de programas e pessoas que mesmo distantes se encontram conectados à distância.

Para as pessoas que buscam construir seu conhecimento por meio da educação à distância que permite trocar idéias, compartilhar experiências, desenvolver a criatividade, a interação de acordo com o seu tempo, porém com comprometimento e motivação, necessitam de profissionais capacitados que motivem, dialoguem e as orientem no processo de aprendizagem.(...)

2º módulo- Integração de mídias na educação

A tecnologia na escola, desafios e avanços

O mundo está em constante mudança e a educação precisa acompanhar esse processo, principalmente com a introdução e avanço da tecnologia na nossa vida.

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Na área educacional a introdução da tecnologia e o uso delas facilitam o acesso e a troca de informações entre alunos e docentes. 

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A escola precisa formar cidadãos que saibam lidar com as diferentes situações e desafios propostos pelo mundo, adquiram conhecimentos diversos e saibam organizá-los para lidarem criticamente com o excesso de informação. Porém, há professores abertos na busca de novidades e outros nem tanto, pois o “novo” assusta, dá medo.

O conhecimento hoje é de fundamental importância para que saibamos selecionar e utilizar as informações tecnológicas de maneira significativa.

Por isso, o ensino deve ser repensado para a vida. Dificuldades surgirão. É um desafio para professores, alunos e para a política educacional, entretanto, deve ser enfrentado.

  3º módulo- Introdução à informática e internet

A internet na educação proporcionou um leque inimaginável de oportunidades de conhecimento e aprendizagem, uma interação e integração global de modo positivo. Como professores sabemos, que ao utilizarmos dos conteúdos da web devemos selecionar e planejar com clareza de objetivos. Com isso, devemos alertar e orientar nossos alunos por meio do diálogo para que saibam se posicionar de maneira positiva diante de tanta informação. Deve-se ter cuidados básicos ao utilizar a internet observando a origem de sites e conteúdos, o autor do texto ou vídeo que são de grande importância para a aprendizagem. Ter a precaução de não repassar dados pessoais ao fazer compras de produtos, utilizar página bancária... em sites duvidosos. Esses são alguns cuidados básicos que os alunos e pais devem ficar atentos ao usar as informações e serviços de maneira significativa e segura. Assim, os próprios alunos estarão repassando orientações aos familiares para que esses também possam usufruir de maneira positiva a internet.

4º módulo- TV e Vídeo

As redes de televisão aberta do Brasil têm uma programação de acordo com seus interesses, que são comerciais e a propaganda é que a sustenta. 

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Os conteúdos abordados nos programas levam a maioria das pessoas a viver uma ilusão, ter atitude e vocabulário de acordo com o que lhe é repassada, sem fazer uma reflexão sobre a mensagem veiculada. Algumas telenovelas dão ênfase a alguns temas da realidade vivenciada por um número relativo de telespectadores.

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Já que a TV faz parte de nossa vida e é um dos meios de lazer e de informação para muitas pessoas, quando levamos um pouco de reflexão a nosso aluno, estamos dando uma pequena parcela da nossa contribuição de educadores para a formação de um cidadão mais consciente.  
5º módulo- Módulo Rádio

O rádio está presente em nossa vida de uma forma natural. A maioria dos lares tem um rádio. Com a evolução tecnológica o rádio está sempre integrado a novos aparelhos tecnológicos como o celular e o computador. Por meio dele sabemos sobre os noticiários, eventos esportivos e, principalmente, sabemos da programação musical como entretenimento. Porém, como proposta pedagógica ainda não se destaca, não está culturalmente integrado às práticas escolares. 

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O rádio pode proporcionar uma riqueza de conteúdo onde o professor e o aluno poderão construir conhecimentos, se comunicarem, planejar e realizar uma atividade social e culturalmente com a participação de toda a comunidade escolar.

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6º módulo- Gestão integrada de mídias na educação
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Na medida em que vão sendo adquiridos recursos tecnológicos, vão sendo introduzidas mudanças significativas na elaboração e realização de planos e projetos para beneficiar a aprendizagem do aluno e facilitar o trabalho escolar como um todo.

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As possibilidades do uso da tecnologia na educação são imensos, tanto no desenvolvimento de projetos quanto na elaboração, realização e divulgação de pesquisas, levando o aluno a uma maior compreensão de mundo.

Cada escola deve ter um processo de gestão que atenda a comunidade escolar de acordo com a sua realidade, de modo participativo e até virtual, possibilitando o acesso de professores e alunos no processo de aprendizagem. Ao utilizar a internet em seus projetos e pesquisas e a divulgação destes para o mundo, utilizando recursos interativos como os blogs, por exemplo, estarão compartilhando seu conhecimento com outras pessoas e escolas.

7º módulo- Educomunicação
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A educomunicação - educação pelos meios de comunicação - e a pedagogia de ensino utilizada pelas instituições escolares estão interligadas com o propósito de formação do aluno para que realize atividades coletivas e colaborativas desenvolvendo suas ideias e expressões, tome decisões responsáveis, tenha pensamentos e atitudes cidadãs.

Um dos meios de comunicação que tem um grande potencial e que é utilizado por muitas instituições escolares e outros ramos da sociedade é o rádio. A linguagem utilizada faz com que o ouvinte/ aluno se interaja de maneira natural e compreensiva, permitindo a ele ficar por dentro de temas atuais além de se entreter. É um veículo capaz de ajudar no trabalho da educação enriquecendo as práticas escolares, principalmente nas expressões e diálogos, por suas características e sua ampla penetração na sociedade.

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8º módulo - Módulo Material Impresso

(...) a necessidade de registrar acontecimentos e de comunicar entre si, promove o aparecimento do sistema de representação que de forma progressiva faz surgir a escrita como registro e forma de propagar ideias e informações.

A partir da invenção da escrita surge o livro, que é uma mídia impressa de maior presença na aprendizagem e mostra como o mesmo é importante na História por mostrar textos e informações dos quais a princípio, poucas pessoas tinham acesso e com as mudanças econômicas e sociais muitas passam a ter essa possibilidade de se inteirar do conteúdo dos livros.

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Ao utilizar as mídias impressas e eletrônicas, a escola as tem como apoio pedagógico às suas práticas escolares.